上海民墻廣告 東方網3月10日音訊：又到升學季，回想起一年前的“幼升小”擇校閱歷，家住奉賢的，吳賢慨嘆萬千。去年此時，經過深思熟慮后，她做出了一個令人大跌 眼鏡的決議，放棄了幾所在百，姓心中頗具口碑的學校，選擇了家門口的一所新學校———奉賢區育賢小學。育賢小學正是，奉賢區首批進入集團化辦學的學校，也是 “奉賢區實驗小學教育集團”的一員。實驗小學有著二十多年的，辦學經歷，在奉賢的教育史上被稱之為“夢之隊”。“我們就是沖著集團化辦學去的，很慶幸，我們 趕上了，成為了第一批受益者!”吳賢說。
據悉，經過近一年的推進，奉賢首批已樹立5個學區集團，掩蓋南橋城區9所學校13個校區，惠及1萬余名學生。
新校來了名校主干教員
開學后，吳賢和女兒就嘗到了集團化辦學的甜頭。女兒班上的英語教師范莉，就是實驗小學選送到育賢支教的主干教員，一位四十幾歲的成熟教員。有一次，吳賢 向范教師探聽女兒的英語學習狀況，當教師翻開記載本的霎時，吳賢驚呆了。“上面密密麻麻記載了每個孩子的學習狀況，以至每一次口語和小練習的狀況，存在的 問題和需求努力的方向。教師不只有著豐厚的教學經歷，而且，對每個孩子都如此上心，我們家長還有什么理由不放心呢?”吳賢說。
去年年底， 女兒還參與了實驗小學教育集團小紅星兒童團入團典禮，當看到女兒站在實驗小學的大致育館內領誓時，吳賢感到無比欣喜。“此刻，我愈加感遭到集團化辦學的魅 力，集團活動為孩子創設了很多表現時機和開展平臺，讓孩子愈加自信!”吳賢說，“在名校的率領下，我置信這所學校會越來越好。”
積極推進“四個一體化”
奉賢區實驗小學教育集團成立于2015年4月，由奉賢區實驗小學和奉賢區育賢小學組成。“集團積極推進學校管理一體化、教員隊伍一體化、教育教學一體 化、評價考核一體化，特別是在教員隊伍活動上，請求各校每年參與交流的教員(含中層干部)比例不少于10%。”奉賢區實驗小學校長金哲民說，去年集團成立 后，實驗小學就派出了副教誨主任何超英全面管理育賢小學的教學工作，同時，還派出了幾位主干教員進駐、“走校上課”。
面對一所新學校 (5個教學班，教職工人數22人，大多是青年教員)，何超英在標準教學管理上下了苦功夫，他們整合集團資源，應用“名師帶教”、“主干送教”等多種方式帶 動育賢小學青年教員的專業生長。針對育賢小學教研組人數少、有幾個小學科教研組只要一兩位教員的現狀，集團在教研組建立方面展開了結合教研系列活動，在大 集體中辭別孤獨的“一個人的教研”。
作為奉賢區實驗小學的專職書法教員，韓笑成了集團第一批“走校上課”的教員，目前，她每周為育賢小 學一年級三個班學生上書法課。金哲民引見，不只如此，實驗小學陶藝課程特征教員張鳴、合唱課程特征教員唐怡等，也不定期前往育賢小學指導，盡早讓實驗小學 的特征校本課程成為教育集團的特征共享課程。
在近一年的交融中，實驗小學教育集團已構成了管理人員蹲點調查制度、校際師徒結對制度、專長學生校際活動培育制度、學生活動校際交流制度、同窗科教員集體備課制度等十大制度。
“教育聯盟體”成新亮點
據奉賢區教育局局長施文龍引見，目前，奉賢區首批已樹立5個學區集團，分別是實驗小學學區集團、實驗中學學區集團、匯賢中學學區集團、育秀實驗學校學區集團、南橋小學學區集團等，掩蓋南橋城區9所學校13個校區。待獲得成熟的經歷和機制后，將在全區學校全面展開。
在學區化集團化辦學向全區掩蓋的過程中，奉賢南橋新城公建配套的6所新學校，青溪中學、尚同中學、金水苑中學、明德外國語小學、思言小學、金水苑小學自發組成“新城教育聯盟體”，抱團取暖、自主開展，構成新的亮點。
“‘新城教育聯盟體，本質是一種‘學校和教員生長共同體，，我們6所學校正好是三對相對應的中小學，教育理念具有一定的銜接性，生源對口招生，一切學校 在同一新城區域。新教員比例高，對促進新教員生長有共同的需求。”青溪中學校長薛晨紅說，基于這樣的思索，幾所學校成立了聯盟，在教員考評、培訓制度上實 現了共享。
不只如此，為了均衡南橋新老城區學校優質教育資源，促進城鄉學校的共同開展，奉賢區還提出了“樹立嚴密型辦學資源聯盟”的發 展戰略，探究更大范圍的“新優質學校”培育工程，即以城區學校為主體與某一
鄉鎮學校結成嚴密型的辦學資源聯盟。2015年啟動第三輪辦學資源聯盟，設置了 13個辦學資源聯盟，以此推進南橋新城優質教育資源向
鄉鎮學校輸出，提升
鄉鎮學校辦學程度